Tham dự Hội thảo có toàn thể cán bộ, giảng viên và chuyên viên Khoa Quản lý TDTT. Mở đầu chương trình, TS. Cao Hoàng Anh, Trưởng Khoa, phát biểu chỉ đạo Hội thảo. Trên cơ sở chương trình đào tạo đã được ban hành, TS. Cao Hoàng Anh đề nghị các nhóm biên soạn tập trung làm rõ sự phù hợp giữa mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung giảng dạy và phương thức đánh giá; đồng thời bảo đảm tính liên thông, tăng tiến và hạn chế trùng lặp giữa các học phần. Mỗi đề cương cần thể hiện đúng vị trí của học phần trong chương trình và có khả năng triển khai trong thực tế giảng dạy.

TS. Cao Hoàng Anh, Trưởng Khoa Quản lý TDTT phát biểu chỉ đạo Hội thảo

Sau phần phát biểu chỉ đạo, PGS.TS. Nguyễn Cẩm Ninh, Phó trưởng Khoa điều hành Hội thảo. Theo đó, nội dung Hội thảo được triển khai theo ba nhóm. Nhóm thứ nhất gồm các học phần do Khoa Quản lý TDTT đảm nhiệm và giảng dạy cho các ngành Giáo dục thể chất, Huấn luyện thể thao và Y sinh học TDTT. Nhóm thứ hai gồm các học phần thuộc các khối kiến thức trong chương trình đào tạo ngành Quản lý TDTT. Nhóm thứ ba tập trung vào các học phần của ba chuyên ngành: Quản lý thể thao giải trí, Du lịch thể thao, Kinh doanh và tổ chức sự kiện thể thao. Đây là nhóm nội dung được thảo luận kỹ nhằm làm rõ tính đặc thù nghề nghiệp và sự tăng tiến giữa các học phần trong từng chuyên ngành.

PGS.TS. Nguyễn Cẩm Ninh, Phó Trưởng Khoa điều hành Hội thảo

Tại Hội thảo, giảng viên phụ trách biên soạn lần lượt trình bày báo cáo tóm tắt từng đề cương. Báo cáo làm rõ thời lượng và cơ cấu giờ học; mục tiêu học phần; chuẩn đầu ra học phần; nội dung giảng dạy; phương pháp, hình thức kiểm tra và đánh giá. Cách trình bày thống nhất giúp các thành viên đối chiếu mối liên hệ giữa mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung và đánh giá, đồng thời xem xét mức độ đóng góp của từng học phần đối với chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo.
Các ý kiến thảo luận tập trung vào tính chính xác của thuật ngữ chuyên môn; sự phù hợp giữa khối lượng kiến thức với số tín chỉ và thời lượng giảng dạy; mức độ rõ ràng, đo lường được của chuẩn đầu ra; sự tương thích giữa chuẩn đầu ra với nội dung, hoạt động dạy học và hình thức đánh giá. Đối với các học phần có nội dung gần nhau, Hội thảo chú trọng rà soát phạm vi kiến thức để hạn chế trùng lặp, xác định nội dung tiên quyết, kế tiếp và mức độ nâng cao qua từng học kỳ.
Đối với các học phần chuyên ngành, Hội thảo đặc biệt quan tâm đến khả năng gắn kết giữa kiến thức nền tảng với thực hành nghề nghiệp. Sáu học phần của mỗi chuyên ngành cần thể hiện rõ lộ trình từ nhận biết và vận dụng kiến thức đến tổ chức, điều hành, đánh giá và đề xuất giải pháp trong bối cảnh thực tiễn.
Hội thảo cũng rà soát sự thống nhất về cấu trúc đề cương, cách phân bổ nội dung theo tuần học, tài liệu học tập và học liệu tham khảo.
Sau 1 ngày làm việc, 57 Đề cương chi tiết học phần đã được báo cáo và thảo luận tại Hội thảo, trong đó có 32 Đề cương chi tiết nằm trong các khối kiến thức Giáo dục đại cương; Kiến thức cơ sở ngành và Kiến thức ngành của Chương trình đào tạo Ngành Quản lý TDTT; 18 Đề cương chi tiết của 3 chuyên ngành: Quản lý thể thao giải trí; Du lịch thể thao; Kinh doanh và tổ chức sự kiện; 7 Đề cương chi tiết biên soạn cho các chương trình đào tạo Ngành Giáo dục thể chất, Huấn luyện thể thao và Y sinh học TDTT. 

Tập thể cán bộ, giảng viên Khoa Quản lý TDTT tại Hội thảo chuyên môn

Kết thúc Hội thảo, PGS.TS. Nguyễn Cẩm Ninh đã tổng hợp các nhóm ý kiến và những nội dung cần tiếp tục chỉnh sửa. Các giảng viên biên soạn tiếp thu góp ý và hoàn thiện đề cương được phân công trước ngày 18/9/2026.
Hội thảo chuyên môn thể hiện tinh thần trách nhiệm của tập thể Khoa Quản lý TDTT đối với chất lượng chương trình đào tạo sau khi ban hành. Việc thẩm định đề cương ngay từ khâu chuẩn bị giúp giảng viên có định hướng thống nhất khi tổ chức dạy học, giúp người học hiểu rõ yêu cầu cần đạt và tạo nền tảng cho hoạt động kiểm tra, đánh giá, cải tiến chương trình trong các năm tiếp theo./.