Đến dự buổi bảo vệ Luận án của NCS Trương Đức Thăng  có: PGS.TS. Vũ Chung Thủy – Cán bộ hướng dẫn 1, GS.TS. Nguyễn Nguyễn Đại Dương – Hiệu trưởng trường Đại học TDTT Bắc Ninh, TS. Trần Trung – Trưởng Phòng đào tạo – Trường Đại học TDTT Bắc Ninh cùng các nhà khoa học, Trưởng các đơn vị,  gia đình và bạn bè của NCS Trương Đức Thăng.

Hội đồng chấm Luận án cho NCS Trương Đức Thăng  gồm 7 thành viên: PGS.TS. Lê Đức Chương – Chủ tịch Hội đồng; PGS.TS. Nguyễn Văn Phúc – Uỷ viên thư ký; GS.TS. Lưu Quang Hiệp – Phản biện 1; TS. Trần Đức Phấn – Phản biện 2 (Vắng mặt nhưng có bản nhận xét đồng ý); TS. Võ Tường Kha – Phản biện 3; TS. Nguyễn Tấn Dũng – Uỷ viên; TS. Đinh Thị Mai Anh – Uỷ viên.

NCS Trương Đức Thăng báo cáo luận án trước hội đồng (ảnh Hải An)

Sau 4 năm tiến hành nghiên cứu (từ 2012 – 2016) công trình nghiên cứu của NCS Trương Đức Thăng  đã hoàn thành. Luận án được trình bày trong 117 trang đánh máy khổ A4, chưa kể các phần mục lục và tài liệu tham khảo, bao gồm  phần mở đầu và 03 chương, kết luận và kiến nghị. Luận án đã sử dụng 19 biểu bảng, 01 hình và 119 tài liệu tham khảo bằng tiếng Việt và tiếng nước ngoài. Đề tài sử dụng 5 phương pháp nghiên cứu. Địa điểm nghiên cứu được tiến hành tại: Trường Đại học TDTT Bắc Ninh.

Luận án đã lựa chọn được mô hình AUN đánh giá CTĐT ngành Y sinh học TDTT, thông qua hình thức phỏng vấn trực tiếp, trao đổi tọa đàm các chuyên gia. Trên cơ sở bộ tiêu chuẩn và tiêu chí AUN, luận án đã tiến hành lựa chọn và xây dựng bộ tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành y sinh học TDTT, với 15 tiêu chuẩn và 71 tiêu chí, phù hợp với điều kiện thực tiễn của ngành Y sinh học TDTT Trường Đại học TDTT Bắc Ninh. Kết quả đánh giá thực trạng CTĐT ngành Y sinh học TDTT đạt 3.8 điểm/7 điểm (đạt đúng như yêu cầu của tiêu chí), tức là các văn bản minh chứng cho các tiêu chí trên đạt ở mức trung bình và điểm đạt ở mức như dự kiến.

NCS Trương Đức Thăng tặng hoa cảm ơn các thầy hướng dẫn và các thầy trong hội đồng (ảnh Hải An)

Từ những kết quả nghiên cứu đã đạt được của Luận án, có thể thấy rằng đề tài Luận án Tiến sĩ của NCS. Trương Đức Thăng  tuy còn có những khiếm khuyết. Nhưng kết quả nghiên cứu đạt được của Luận án mang tính cấp thiết, có ý nghĩa thực tiễn. Các thiếu sót của Luận án sẽ chỉnh sửa, bổ sung. Nội dung và hình thức của Luận án đã đảm bảo theo đúng yêu cầu của một Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục chuyên ngành GDTC.

 Kết quả, Luận án đã được thông qua với 100% số phiếu tán thành của thành viên Hội đồng bỏ phiếu.

                                                                                                              Xuân Đặng